Glosario
Este glosario ofrece la definición de algunos términos tal y como son empleados en Lingu@net Europa. No pretende ser exhaustivo, pues solo recoge aquellos términos cuya definición fue solicitada por los usuarios en la fase de pilotaje.
- Aprendizaje en tándem
- Intercambio entre dos personas de diferente lengua materna que se reúnen con regularidad para practicar ambas lenguas, comunicando un rato en la lengua de uno y después en la lengua del otro, ya sea cara a cara o a través del teléfono, del correo electrónico, etc.
- Avanzado
- El término avanzado hace referencia a los niveles C1 y C2 tal y como quedan definidos en la Escala Global del Marco Europeo de Referencia para las lenguas. Tenga en cuenta no obstante que en ocasiones los materiales de aprendizaje están basados en diferentes concepciones de lo que es un estudiante de nivel avanzado.
- Fiable
- Un test (o cualquier otra herramienta de evaluación) fiable es aquel que, al margen de cuantas veces se realice y de quién esté corrigiéndolo, produce siempre los mismos resultados en un mismo grupo. Ningún test es cien por cien fiable, pero los buenos test tienden a serlo.
- Habilidad lingüística
- El dominio de una lengua implica muy diversos aspectos, como son la comprensión y la expresión oral y escrita. A cada una de ellos le llamamos una ‘habilidad’. La gramática y el léxico, aunque están comprendidas en las habilidades anteriores, también pueden ser trabajadas por separado y a menudo aparecen como tales en los listados de habilidades lingüísticas. La pronunciación y la ortografía también pueden presentarse como habilidades dentro de la expresión oral y escrita. Las habilidades funcionales y socioculturales, por su parte, dan cuenta de la capacidad para expresarse de un modo cultural y socialmente adecuado.
- Idioma del recurso
-
El idioma del recurso es la lengua en que un recurso está
redactado. Le resultará sencillo utilizar recursos
presentados en una lengua que ya conoce. Por ejemplo:
- Un recurso para aprender finlandés dirigido a hablantes nativos de alemán que, por tanto, explica en alemán la gramática y el léxico finlandeses: el alemán = idioma del recurso, y el finlandés = idioma objeto de aprendizaje.
- Un diccionario de inglés a español: inglés = idioma del recurso, español = idioma objeto de aprendizaje.
- Un artículo de investigación en holandés sobre la enseñanza del francés para jóvenes: holandés = idioma del recurso, francés = idioma objeto de aprendizaje.
- Idioma objeto de aprendizaje
-
Idioma de aprendizaje o ‘lengua meta’ es aquella que se
quiere aprender o a la que se quiere traducir un texto. En
el contexto de Lingu@net Europa, el idioma objeto de
aprendizaje es aquel que un recurso dado pretende enseñar o
al que hace referencia. Por ejemplo:
- Un recurso para aprender finlandés dirigido a hablantes nativos de alemán que, por tanto, explica en alemán la gramática y el léxico finlandeses: el alemán = idioma del recurso, y el finlandés = idioma objeto de aprendizaje.
- Un diccionario de inglés a español: inglés = idioma del recurso, español = idioma objeto de aprendizaje.
- Un artículo de investigación en holandés sobre la enseñanza del francés para jóvenes: holandés = idioma del recurso, francés = idioma objeto de aprendizaje.
- Inicial
- El término inicial hace referencia a los niveles A1 y A2 tal y como quedan definidos en la Escala Global del Marco Europeo de Referencia para las lenguas. Tenga en cuenta no obstante que en ocasiones los materiales de aprendizaje están basados en diferentes concepciones de lo que es un estudiante de nivel inicial.
- Intermedio
- El término intermedio hace referencia a los niveles B1 y B2 tal y como quedan definidos en la Escala Global del Marco Europeo de Referencia para las lenguas. Tenga en cuenta no obstante que en ocasiones los materiales de aprendizaje están basados en diferentes concepciones de lo que es un estudiante de nivel intermedio.
- Juego de rol
- Actividad en la que el alumno asume un papel dado con el fin de practicar determinados aspectos de la lengua.
- Kinesiológico o táctil
- No todos los estudiantes aprenden lenguas del mismo modo. Un estudiante kinesiológico es aquel que aprende más fácilmente cuando la participación activa y el movimiento forman parte del proceso de aprendizaje.
- Materiales auténticos
- Recursos redactados en la lengua de aprendizaje que, pudiendo ser utilizados para su enseñanza y/o aprendizaje, no han sido creados con esa finalidad; por ejemplo: periódicos, páginas de Internet con información meteorológica u horaria, guías de museos o de galerías. ¡Recuerde que puede obtener mucha información sin necesidad de comprender todas y cada una de las palabras!
- Moo
- Un MOO (Multi-User-Domain Object Oriented) es un escenario virtual de comunicación e interacción a través de Internet. Con él, los usuarios crean su propio entorno para comunicar entre sí. Existen MOOs diseñados específicamente para el aprendizaje de lenguas.
- Nivel
- El conocimiento de una lengua abarca un espectro muy amplio: desde reconocer algunas palabras hasta saber comunicar de manera efectiva en las más variadas situaciones. Ese recorrido puede ser dividido en etapas a las que llamamos niveles, esto es: inicial, intermedio y avanzado.
- Nombre
- Palabra que designa una cosa, una persona o una idea. Por ejemplo: coche, hija, amistad.
- Palabras clave
- Términos más importantes en el nombre o la definición de algo.
- Prefijo
- Parte que se añade antepuesta a una palabra para crear otra, por ejemplo: des o re como ocurre con deshacer o reescribir.
- Sinónimo
- Una palabra que significa prácticamente lo mismo que otra; por ejemplo: grande = voluminoso.
- Válido
- Un test (u otra herramienta de evaluación) ‘válido’ es aquel que realmente mide lo que dice que pretende medir. Un test difícilmente tendrá una validez absoluta, pero hacia ella tienden los buenos test.
- Verbo
- Palabra que hace referencia a una acción o a un acontecimiento; por ejemplo: correr, aprender, soñar.
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